Калашник Ирина - Мои учителя

Эпиграф: Посвящается моим учителям, с глубоким уважением и искренней благодарностью за всё, что они сделали для меня.
Говорят, время - самое ценное, что есть у человек, ведь его невозможно вернуть. Позволю себе не согласиться с мудростью веков и скажу, что время само по себе ничего не стоит. На самом деле ценным является не время, а мгновение. Именно оно даёт человеку радость или грусть в настоящее время; человек может всё тогда, когда живёт сейчас, чувствуя других, общаясь с ними и изменяясь под их влиянием.
Мгновение невозможно вернуть, поэтому его надо схватить и не отпускать, наслаждаясь им, запоминать как можно более подробно, чтобы потом пережить снова сколько угодно раз, хоть и не в действительности, а в воспоминании.
Сейчас, будучи студенткой, я никак не могу смириться с тем, что уже выпустилась из школы, я часто думаю о своих учителях, хочу вновь их увидеть, услышать, оказаться за своей любимой первой партой.
Память сохранила для меня много приятных воспоминаний об учителях, запечатлела замечательные мгновения, которые я хочу проживать вновь и вновь. Благодаря воспоминаниям я могу вернуться в прошлое, которое время у меня настойчиво пытается забрать. Вклад учителей в меня огромен, они как будто поделились со мной частичкой своей души, оставили во мне неизгладимый след.
Ближе мне всегда были гуманитарные предметы, а учителя, которые их преподавали, становились для меня своеобразными друзьями и проводниками в мир знаний, развивающих мои филологические и гуманитарные способности на высоком уровне. Именно об учителях гуманитарных предметов мне бы хотелось рассказать в первую очередь, поблагодарить именно их за профессиональный труд и любовь к своему делу, за внимание ко мне.
В мире есть необычные люди, которые по-настоящему ценят язык и сохраняют его чистоту и многогранность. Филологами-первооткрывателями я считаю прежде всего учителей языка и литературы, которые вносят огромный вклад в формирование личности учеников, прививая им любовь к слову, к художественному тексту. Мне очень нравилось на уроках вслушиваться в слово, проникать в его жизнь. Мои первые учителя, Токарева Светлана Александровна и Кисельникова Виктория Валерьевна, научили меня любить слово, проводили «живые» уроки, на которых у меня была возможность развиваться и получать знания, необходимые для дальнейшей жизни. Именно они заметили мои поэтические способности и стали их развивать, участвуя со мной в разных конкурсах, во всём меня поддерживали, верили в мой успех.
Так случилось, что я стала учиться в другой школе. С новым учителем Волковой Ольгой Владимировной я продолжила исследовать мир слова, изучать культуру и развивать творческие способности. Вместе с ней я погружалась в удивительную эпоху XIX и XX веков, проникала в глубь мыслей и поступков героев. Роман Лермонтова "Герой нашего времени" я считаю одним из самых ярких впечатлений в моём читательском опыте. На уроках мы детально разбирали текст, наслаждались атмосферой повествования, ставили себя на место героев и автора, сравнивали персонажей с героями других книг. Это был увлекательный анализ произведения, оно осталось в моей памяти надолго. Ольга Владимировна научила меня грамотно писать прозаические тексты, познакомила с их структурой и особенностями, показала, как построить текст, чтобы он производил на читателя должный эффект, был целостным и содержательным. Эти навыки очень пригодились мне на экзаменах, не связанных с литературой.
Благодаря Светлане Александровне, Виктории Валерьевне, Ольге Владимировне я вижу свой дальнейших путь не только в юридической деятельности, но и в литературном творчестве, в изучении биографий великих мастеров слова и в познании особенностей их шедевров, на основе которых я создаю собственные произведения, используя багаж знаний, приобретенный на уроках и самостоятельно, получаю удовольствие от работы с живым словом и текстом. Таким образом, филологи ценят слово, проявляют интерес и внимание к нему, сохраняют и с радостью передают его другим.
Учителей истории я всегда считала очень интересными людьми. Действительно, кто, если не они, обладает знаниям из множества областей, ведь история - лучший предмет, лучшая наука, развивающая человека всесторонне. Она изучает всё прошлое человека: не только войны и реформы, но и огромный культурный пласт, который оставили цивилизации, глубокие причинно-следственные связи, на которых базируется полноценное развитие всего общества. Они покажут мир во всём его многообразии: великие научно-технические открытия, развитие общественно-философской мысли и оценки мироустройства, смысла жизни, гениальные писатели, ораторы, музыканты, построение, расцвет и падение не только государств, но и целых цивилизаций, особенности торгово-экономических и политических отношений, совершенствование общества от примитивнейших до современных пределов - все эти знания даёт история, которая взяла в себя всё необходимое для интеллектуального-нравственного развития человека.
Мне безгранично повезло с учителем истории и обществознания. Эсаулов Юрий Михайлович - один из самых доброжелательных и искренних людей. С ним очень приятно общаться, это живая энциклопедия, у него на любой мой вопрос, пусть даже косвенно связанный с историей, всегда найдётся исчерпывающий ответ. Юрий Михайлович поражает своими знаниями и опытом и с удовольствием передаёт их ученикам, талантливо показывает, как интересна история.
«Язык — орудие мышления. Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно», — так сказал А.Н. Толстой. Юрий Михайлович уделяет большое внимание устному опросу, стараясь научить детей самому главному - думать и грамотно формулировать свою мысль. Таких людей сейчас мало, учителя в основном для проверки знаний дают тесты, причём не собственного составления, а в итоге удивляются, почему ученики в скором времени забывают материал. Когда же человек сам воспроизводит выученное устно или хотя бы письменно в виде развёрнутого ответа, то лучше усваивает его. Юрий Михайлович не даст ничего забыть, благодаря его методам обучения знания по истории и обществознанию прочно закрепилась в моей голове, в отличие от некоторых других предметов.
Юрий Михайлович искренне любит свою работу и хочет, чтобы его ученики обладали высоким уровнем общей культуры, были интересными в общении, и для этого прилагает немало усилий. Он открыл мне Чезаре Ломброзо, Михаила Задорнова, Валентина Пикуля, Остапа Бендера, Владимира Высоцкого. Я рада, что теперь имею такой яркий культурный опыт.
Волшебный мир литературы как раз является частью истории, поэтому мне очень интересно изучать её развитие и изменение в контексте времени, под влиянием всех аспектов общественной жизни. Без знаний истории многие произведения читать просто бесполезно. Поэтому с учителями особенно увлекательно обсуждать книги, так как они могут открыть мне намного больше, чем сам автор и его текст. Юрий Михайлович очень любит литературу, всегда посоветует интересную книгу или фильм, на уроках обществознания при возможности обращается к художественным произведениям, например, к "Хождениям по мукам" Алексея Толстого, "Проклятым королям" Мориса Дрюона, "Тихому Дону" Михаила Шолохова, "Трём мушкетёрам" Александра Дюма, "Одному дню Ивана Денисовича" Александра Солженицына.
У меня часто возникало желание обсудить с ним великие произведения, его и своих любимых авторов, ведь так приятно видеть его горящие глаза во время упоминания литературных произведений! К сожалению, у нас не было для этого достаточного количества времени, я очень жалею, что образовательная система построена на объединении учеников в классы, а не на индивидуальном обучении, тогда, возможно, я бы узнала, какого мнения он о графе Монте-Кристо, какая часть из трилогии о трёх мушкетёра ему больше понравилась и тому подобное.
Юрий Михайлович хорошо владеет ораторским мастерством, всегда подбирает правильные слова, умеет привлекать и удерживать внимание публики. Его всегда приятно и интересно слушать. Я всегда внимательно слушала его и запоминала, как правильно выступать на публике, как реагировать и действовать в различных коммуникативных ситуациях, как общаться с людьми, какие при подбирать вербальные и невербальные средства, какими нравственными качествами нужно обладать. На практике не раз убеждалась, насколько всё это сложно, поэтому восхищаюсь его профессионализмом.
Юрий Михайлович внёс огромный вклад в моё духовное развитие, остался для меня идеалом учителя и человека, к которому я стремлюсь.
Далее я не могу не упомянуть учителей математики, которые проявляли доброту и внимание ко мне. Крамарь Инна Ивановна - очень добрая и приятная, всегда объясняла предмет спокойно, стремясь показать, что он не такой сложный и непонятный, как мне кажется. Ошибки, которые часто возникают при обучении, я принимаю очень близко к сердцу, но Инна Ивановна относилась к этому с пониманием и добротой. Однажды я сильно расстроился из-за плохой оценки, причём не по ее предмету, и она сказала: "Пусть это будет самое страшное в твоей жизни". Я благодарна ей за эту фразу и за поддержку и отзывчивость, небезразличность по отношению ко мне.
Читаева Елена Владимировна - бывшая директриса нашей школы, не преподавала в моём классе математику, но знала меня и следила за моими успехами, поддерживала меня и искренне радовалась моим достижениям. Когда после окончания школы, уже учась в институте, я зашла к ней попросить сфотографировать на память, она оказала мне очень теплый приём, обняла меня, представила перед свои классом. Я даже не ожидала, что она будет так счастлива меня видеть.
Приятно осознавать, что, несмотря на то что математика - достаточно сухая и твёрдая наука, учителя математики - очень приятные и отзывчивые люди.
Во время написания этих строчек, каждого слова я окуналась в мир воспоминаний, вновь проживала приятные моменты и мгновения, получая от этого несказанное удовольствие. Иногда наворачивались слезы: грусти о том, что уже не школьница, что уже не могу общаться с учителями так же часто, и радости того, что в моей жизни и мировоззрении оставили след все те чудесные, бесценные люди, о которых я рассказала. Все они - учителя от бога, по призванию, талантливые и неповторимые.